К одекс корпоративної етики є внутрішнім нормативним документом, що діє на підставі статуту Університету та Закону України «Про вищу освіту» і є обов’язковим для виконання всіма учасниками освітнього процесу з моменту його затвердження. Він визначає загальні етичні принципи, правила поведінки та стандарти взаємодії для всіх учасників університетської спільноти. Його положення є обов’язковими для дотримання всіма співробітниками, здобувачами освіти, партнерами та іншими зацікавленими сторонами, що взаємодіють з УКД. Кодекс конкретизує морально-етичні орієнтири в межах університетського середовища, слугує основою для розгляду етичних питань, запобігання конфліктам та прийняття управлінських рішень. При прийнятті на роботу або зарахуванні/поновленні на навчання особи погоджуються дотримуватися внутрішніх правил, включно з цим Кодексом. Порушення його положень може призвести до дисциплінарної відповідальності, визначеної в трудових договорах або правилах внутрішнього розпорядку. 

• адміністрація закладу, для якої дотримання етичних принципів є основою прозорого управління, довіри всередині колективу та умовою формування відповідальної інституційної культури;
• науково-педагогічні/педагогічні працівники, для яких обов’язковим є дотримання академічної чесності, а їх поведінка формує авторитет викладацької діяльності;
• здобувачі освіти, які дотримуються етичних норм з метою забезпечення самоповаги, взаємоповаги в навчальному середовищі та формування особистості як відповідального фахівця й громадянина;
• випускники, для яких дотримання умов кодексу є метою підтримки позитивного іміджу своєї альма-матер і збереження сталих зв’язків із університетом, як з осередком цінностей та розвитку;
• партнери/роботодавці, які гарантують прозорість у співпраці, якість професійної підготовки кадрів та спільну соціальну відповідальність;
• батьки, опікуни, піклувальники та сім’ї здобувачів освіти на основі дотримання етичних принципів взаємодіють із університетом, створюють довірливе середовище, у якому забезпечується гармонійний розвиток і добробут здобувачів;
• представники громади/регіону – дотримання етичних норм з боку університету сприяє його репутації як соціально відповідального партнера, відкритого до діалогу і розвитку території;
• освітні установи, з якими відбувається комунікація на засадах здорової конкуренції, партнерства та обміну досвідом задля підвищення якості освіти.

• Академічна доброчесність – сукупність етичних принципів і правил, яких зобов’язані дотримуватися всі учасники освітнього процесу з метою забезпечення чесності, об’єктивності та відповідальності в навчанні й науковій діяльності.
• Академічна спільнота – усі особи, пов’язані з Університетом у межах освітньої, наукової, адміністративної та культурної діяльності: студенти, викладачі, співробітники, адміністрація, випускники та партнери.
• Етика – система моральних принципів, що визначає належну поведінку в суспільстві, зокрема в межах професійної діяльності та взаємодії в університетському середовищі.
• Конфлікт інтересів – ситуація, у якій особисті інтереси члена університетської спільноти можуть впливати на об'єктивність його дій або рішень у межах професійної діяльності.
• Корпоративна культура – сукупність спільних цінностей, переконань, норм, традицій і моделей поведінки, що визначають взаємовідносини між членами університетської спільноти та формують морально-психологічний клімат, стиль управління, академічну атмосферу й репутацію Університету.
• Кодекс корпоративної етики (Кодекс) – внутрішній нормативний документ, який визначає етичні засади поведінки учасників університетського середовища, сприяє формуванню здорового морально-психологічного клімату та підтримує місію Університету.
• Університетська спільнота – усі особи, залучені до діяльності Університету: адміністрація, професорсько-викладацький склад, здобувачі освіти, випускники, партнери, роботодавці, батьки студентів, громадськість.
• Здобувач освіти – особа, яка навчається в Університеті за будь-якою освітньою програмою (студент, магістрант, аспірант тощо).
• Репутація Університету – суспільне уявлення про надійність, якість освіти, моральність і професійність діяльності Університету, що формується через поведінку всіх його представників.
• Соціальна відповідальність – усвідомлення впливу діяльності Університету та його спільноти на суспільство, довкілля, економіку та культурне середовище, а також прагнення до позитивних змін.
• Цінності (університетські/корпоративні цінності) – фундаментальні принципи, на яких базується діяльність Університету, зокрема: академічна свобода, доброчесність, повага, інклюзія, відповідальність, інноваційність, – які визначають його місію, стратегічні рішення й повсякденну поведінку учасників освітнього процесу.

Місія УКД, яка звучить, як «творення та підтримка інноваційної екосистеми для становлення успішних, підприємливих та соціально відповідальних лідерів через навчання упродовж життя, заради сталого розвитку України», ґрунтується на засадах академічної доброчесності, поваги, відповідальності та взаємної довіри, дотримання яких забезпечується через цей Кодекс як ціннісний орієнтир для всієї університетської спільноти.

Візія УКД формує не лише стратегічні орієнтири розвитку, а й задає етичну рамку освітнього середовища. Вона визначає фундаментальні цінності, які повинні бути втілені у щоденній взаємодії всіх учасників університетської спільноти – здобувачів, викладачів, адміністрації, роботодавців, випускників та інших партнерів. Етичні норми університету спрямовані на те, щоб забезпечити:

• студентоцентризм, адже здобувач є активним учасником освітнього процесу. Етичні принципи підтримують ідею поваги до гідності студента, недискримінації, сприяння його самореалізації та розвитку актуальних компетентностей. Активна участь студента в університетському житті можлива лише за умови наявності відкритого діалогу, атмосфери безпеки, взаємної довіри та відповідальності. Студентоцентризм передбачає повагу до особистості здобувача освіти, а також визнання знань, досвіду та ролі викладача й інших працівників університету як авторитетних фігур академічного середовища;
• професіоналізм викладачів та співробітників. Етичні стандарти університету передбачають академічну доброчесність, неупередженість у викладанні, постійне професійне зростання та служіння спільному благу через освіту. Компетентність повинна поєднуватися з гуманізмом, етичним прикладом і повагою до здобувачів;
• етичну взаємодію з роботодавцями як партнерами освітнього процесу. Університет визнає важливість залучення роботодавців до вдосконалення змісту та практичного спрямування освітніх програм. Етична співпраця передбачає прозоре, справедливе та узгоджене з усіма сторонами врегулювання процесів добору студентів до практик, стажувань і можливого працевлаштування. При цьому забезпечується дотримання прав, повага до гідності та інтересів як здобувачів освіти, так і представників ринку праці;
• сприяння нетворкінгу та розвитку соціального капіталу. Повага до думок інших, відкритість до діалогу, етичність комунікації є базовими нормами університетського середовища як майданчика зустрічі багатьох зацікавлених сторін: студентів, батьків, випускників, науковців і бізнесу;
• поширення позитивних прикладів через зустрічі з успішними людьми. Університет сприяє формуванню етичногпоширення позитивних прикладів через зустрічі з успішними людьми. Університет сприяє формуванню етичного світогляду студентів через ознайомлення з історіями успіху, побудованими на чесності, відповідальності та особистісних зусиллях;
• формування культури підприємництва. Внутрішні бізнес-структури університету діють на засадах доброчесності, справедливості та соціальної відповідальності, слугуючи прикладом і створюючи умови для практичного впровадження принципів етичного підприємництва та формування професійної етики здобувачів освіти;
• орієнтація на принципи сталого розвитку. УКД формує етичну культуру, засновану на баченні сталого розвитку як ціннісного орієнтира для освітніх, наукових та управлінських процесів. Університетське середовище заохочує екологічно відповідальні ініціативи (ресурсоощадність, цифровізація, зменшення відходів) та формує у здобувачів і працівників відповідальне ставлення до довкілля, суспільства та майбутніх поколінь. Сталий розвиток у контексті етики включає не лише дотримання «зелених» стандартів, а й інтеграцію цих принципів у зміст навчання, інфраструктурні рішення та партнерства. Важливим проявом етичної відповідальності є також підтримка інклюзивності, гендерної рівності, добробуту спільноти й розвиток культури довіри, турботи та соціальної відповідальності.

Корпоративна етика УКД ґрунтується на цінностях, які є моральними орієнтирами та визначають атмосферу, стиль управління, освітню взаємодію та зовнішні комунікації. Цінності формують культурне ядро університетської спільноти та модель поведінки всіх її учасників. Цінності інтегруються в практику управління, навчання, наукову та соціальну діяльність. Через дотримання цінностей університет підтримує цілісну академічну культуру, яка реалізується в наступному:

• любов і взаємоповага, вдячність та підтримка. Любов до людини, взаємоповага та вдячність проявляються у щоденній культурі взаємодії учасників освітнього процесу. В університеті цінують кожного здобувача, викладача, працівника, партнера й випускника, формуючи атмосферу довіри, людяності та турботи. Вдячність – наш моральний обов’язок перед тими, хто захищає Україну: ми шануємо військових, ветеранів та пам’ять усіх, хто віддав життя у війні проти російської агресії. Підтримка – це наша спільна відповідальність: університет простягає руку допомоги тим, хто потребує турботи, забезпечує умови для навчання і праці в мирі, безпеці й гідності;
• відкритість і прозорість. Ми будуємо університет як спільноту довіри, де всі рішення, процеси та комунікації є зрозумілими і відкритими для кожного учасника освітнього процесу. Прозорість є умовою справедливості, чесності та партнерських відносин між адміністрацією, викладачами, студентами й громадою. Відкритість до діалогу, критики й нових ідей допомагає університету зростати, забезпечуючи реальну участь здобувачів і працівників у прийнятті управлінських рішень;
• відповідальність та етична поведінка. Кожен учасник університетської спільноти є носієм її репутації. Відповідальність перед суспільством, державою, колегами і здобувачами виявляється у доброчесності, професійності, виконанні зобов’язань та дотриманні академічної етики. Ми засуджуємо будь-які прояви корупції, упередженості, дискримінації чи недобросовісності;
• інноваційність та креативність. В університеті цінують здатність до нестандартного мислення, творчого підходу й генерування нових ідей. Ми плекаємо креативність як необхідну умову народження нових освітніх форматів, наукових ініціатив, стартапів та культурних проєктів;
• лідерство та активна громадянська позиція. Університет – є місцем виховання відповідальних лідерів, які не бояться брати ініціативу та діяти на благо суспільства. Служіння спільному добру, підтримка демократичних цінностей і національної гідності є складовими громадянської позиції учасників університетської спільноти. Ми підтримуємо ініціативність, волонтерство, участь у суспільно важливих проєктах, формуючи культуру соціальної відповідальності;
• сталий розвиток суспільства. Члени університетської спільноти свідомі, що майбутнє залежить від наших рішень сьогодні. Розуміючи сталий розвиток, як баланс між економічним зростанням, соціальною справедливістю та екологічною свідомістю, університет формує екологічну культуру мислення, виховує повагу до природи, ресурсів і життя. Ми підтримуємо ініціативи, спрямовані на енергоефективність, етичне споживання, зелену інфраструктуру. Університет формує етику відповідального майбутнього, в якому інтелектуальні ресурси служать досягненню Глобальних цілей сталого розвитку; (tsili-staloho-rozvytku);
• цифрова грамотність та адаптивність. Володіння цифровими компетентностями є умовою конкурентоспроможності особистості. Університет сприяє розвитку технологічної культури, уміння безпечно та етично користуватися цифровими інструментами, зберігаючи людяність і критичне мислення. Аналогійно й адаптивність є здатністю до навчання, змін і гнучкості у швидкоплинному світі. Ми формуємо цифрову спільноту, де технології служать людині, а не навпаки;
• безпека життя та здоров’я людини. Життя і здоров’я людини визнаються найвищою цінністю, а тому університет забезпечує безпечне освітнє середовище, підтримує культуру фізичного, психологічного та соціального благополуччя. Університет піклується про кожного члена спільноти, розвиваючи навички самозахисту, першої медичної допомоги, дотримання правил безпеки в умовах війни. Особлива увага приділяється психологічній підтримці здобувачів і працівників, а також створенню умов для навчання й праці в атмосфері миру, взаємоповаги та турботи про людину.

Етичні норми є не тільки елементом внутрішньої корпоративної культури, а виступають стратегічним ресурсом, що забезпечує стійкий розвиток, довготривалу репутацію та здатність університету бути суб’єктом позитивних змін у суспільстві. Стратегічні цілі УКД реалізуються не лише через управлінські рішення чи освітні інструменти, а й через усталену систему етичних норм, що забезпечує моральну сталість та ціннісну цілісність усіх процесів. Саме етична культура є основою довіри, професіоналізму та ефективної взаємодії між усіма учасниками освітньої спільноти. Кожна стратегічна мета УКД базується на визначених етичних принципах, зокрема:

• надання якісних освітніх послуг. Якість освіти можлива лише за умови дотримання академічної доброчесності, професійної відповідальності викладачів і поваги до прав студентів. Відкритість, чесність і зобов’язання дбати про результат кожного здобувача освіти є етичними засадами цієї мети;
• мотивований вступник, задоволений студент та успішний випускник. Цей ланцюг відображає етичний обов’язок університету створити середовище, в якому кожна особистість – від моменту вступу до початку професійної кар’єри – відчуває повагу, підтримку, справедливе ставлення й визнання. Довіра, взаємоповага та залученість – ключові етичні принципи, які формують цю траєкторію успіху;
• професійний, мотивований, залучений і лояльний працівник. Людський капітал – головна цінність Університету. Ми визнаємо, що професіоналізм, ініціативність і лояльність працівників є ключем до сталого розвитку закладу. Етичні принципи взаємоповаги, підтримки, справедливого визнання та розвитку потенціалу кожного сприяють створенню середовища, де люди відчувають належність, відповідальність і гордість за свою роботу. Університет заохочує культуру співпраці, інновацій і взаємного навчання, що забезпечує мотивацію та довіру всередині колективу;
• цифрова трансформація та сталий розвиток. Цифрова трансформація УКД ґрунтується на принципах етичності, безпечності, прозорості та відповідального використання технологій. Ми визнаємо, що інновації мають служити людині, а не замінювати її. Етика цифрової взаємодії включає повагу до приватності, достовірності інформації, захисту даних і збереження академічних цінностей у віртуальному середовищі. Сталий розвиток університету передбачає баланс між економічними, екологічними та соціальними цілями, а отже, – дбайливе ставлення до ресурсів, екологічну свідомість і просвітницьку діяльність у сфері сталого мислення;
• –міжнародне та національне визнання УКД. Репутація університету формується через етичну сталість, відкритість і довіру. Ми прагнемо бути партнером, який демонструє толерантність, інтелектуальну доброчесність і соціальну надійність. Міжнародна співпраця, академічна мобільність, участь у глобальних ініціативах і збереження національної ідентичності – це прояви нашої етики відповідального лідерства у світі освіти;
• служіння суспільству та соціальна відповідальність Університету. Університет Короля Данила усвідомлює свою роль як активного суб’єкта суспільних змін. Етичний імператив служіння означає відповідальність перед громадою, регіоном і державою, сприяння культурному, освітньому та економічному розвитку суспільства. Ми підтримуємо ініціативи, що спрямовані на допомогу громаді, розвиток молоді, інклюзію, доброчинність і збереження національної ідентичності. Соціальна відповідальність УКД виявляється у відкритості до партнерства, у чесному діалозі з суспільством і в готовності служити суспільному благу через освіту, науку та волонтерство.

Символи університету

Цінності корпоративної культури Університету втілюються у таких символах, як гімн, прапор, герб (Додаток в п. 9.1), які є невід’ємною частиною Кодексу). Ці символи закладають у свідомості співробітників і студентів цілісний образ Університету, створюють єдиний культурний простір закладу, формують почуття гордості за належність до університетського співтовариства.

Офіційні елементи символіки УКД – корона, щит та книга як символ освіти.

Кольорова гама символіки – бордовий та білий кольори; шрифт Bandera.

Дух університету

З метою формування і підтримки відповідного духу єднання та почуття гордості за Університет:

• урочисті заходи Університету і коледжів Університету відкриваються виконанням пісні «Боже великий, єдиний» та гімну УКД. Закриття заходів супроводжується виконанням Державного гімну України;
• щопонеділка о 09:00, а також в перший та останні дні навчального року, в капличці університету відбувається богослужіння;
• щоранку о 09:00 та під час проведення офіційних заходів оголошується хвилина мовчання в знак пам’яті за всіх цивільних і військових, які загинули внаслідок російської інтервенції;
• символіка УКД розміщується на фасадах корпусу, приміщеннях Університету, на офіційному сайті, інформаційних стендах, на офіційних виданнях і бланках, зразках сувенірної та презентаційної продукції, у рекламних матеріалах, елементах одягу співробітників та осіб, що навчаються тощо;
• робоче приладдя співробітників університету: щоденники, блокноти, візитниці та візитні картки, ручки, папки оформляються в єдиному стилі, з використанням офіційно встановленої символіки і колірної гами, що створює єдиний образ університету;
• працівники університету під час використання соціальних мереж повинні дотримуватися принципів етичної комунікації та відкрито ідентифікувати свою належність до Університету Короля Данила.

Галузеві свята університету

Основними галузевими святами, які організовуються в Університеті є: День працівника освіти, День науки, професійні свята у відповідності до напрямів підготовки та спеціальностей, а також професійної діяльності співробітників.

Іміджеві заходи університету

Основними іміджевими заходами Університету є: Посвята у студенти, День знань, Дні відкритих дверей, Дні університету, День професій, День студента, Ніч в університеті та інші, що відповідають статутним завданням та відображають корпоративні цінності.

Загальні етичні зобов’язання адміністрації:

• адміністрація Університету діє відповідно до принципів законності, справедливості, академічної доброчесності, поваги до гідності кожного учасника освітнього процесу та відповідальності за прийняті управлінські рішення;
• представники адміністрації зобов’язані забезпечувати умови для розвитку академічної свободи, неупередженого освітнього середовища та участі академічної спільноти в управлінні Університетом;
• члени адміністрації мають утримуватись від зловживання владними повноваженнями, уникати конфліктів інтересів та забезпечувати доброчесне використання ресурсів;
• дміністрація зобов’язана здійснювати управлінську діяльність прозоро, з належним інформуванням усіх зацікавлених сторін.

Етична поведінка адміністрації Університету

• президент, віцепрезиденти та ректор, як засновники та керівники Університету, зобов’язані дотримуватись принципів належного врядування, розмежовуючи управлінські та власницькі функції;
• –вони мають гарантувати незалежність академічної діяльності, дотримання прав і свобод працівників та студентів, не втручаючись у діяльність конкурсних комісій або органів студентського самоврядування;
• зобов’язання керівництва передбачають уникнення фаворитизму, необґрунтованих кадрових рішень, а також демонстрацію особистого прикладу етичної поведінки;
• етична культура УКД передбачає довіру власників університету до управлінських рішень, які ухвалюють керівники структурних підрозділів і адміністрації в межах своєї компетенції. Така довіра є основою ефективного управління, відповідального лідерства та стабільного розвитку.

Обов’язки проректорів, керівників відділів/кафедр та служб

• проректори, керівники підрозділів, служб та відділів несуть відповідальність за реалізацію управлінських рішень відповідно до стандартів професійної етики, дотримуючись принципів відкритості, доброчесності та колегіальності;
• управлінці зобов’язані сприяти ефективній комунікації між адміністрацією, викладацьким і студентським колективами, забезпечувати об'єктивність у прийнятті рішень та захищати права учасників освітнього процесу;
• забороняється приховування фактів порушень етики, формування тіньових практик у кадровій, фінансовій та освітній діяльності.

Конфлікти інтересів та етичні дилеми

• у разі виникнення конфлікту інтересів, член адміністрації зобов’язаний невідкладно повідомити про це відповідальний етичний орган Університету;
• сі адміністративні рішення мають прийматися з урахуванням принципів об'єктивності, рівності та професійної неупередженості;
• участь у вирішенні питань, які стосуються родичів або пов’язаних осіб, заборонена;
• університет забезпечує захист доброчесних викривачів порушень етики та передбачає процедури незалежного розгляду скарг.

Механізми підзвітності та прозорості управлінських рішень

• адміністрація зобов’язана забезпечувати регулярну публічну звітність щодо стратегічних, кадрових і нормативних рішень;
• документи, що регламентують діяльність Університету, повинні бути відкритими й доступними для ознайомлення усім учасникам освітнього процесу;
• передбачено проведення відкритих зустрічей адміністрації з академічною спільнотою не рідше одного разу на семестр;
• в Університеті функціонує комісія з етики та вирішення конфліктів, яка виконує консультативну, превентивну й наглядову функцію в сфері етичного врядування.

Загальні етичні зобов’язання викладачів

• науково-педагогічні працівники зобов’язані дотримуватись принципів академічної доброчесності, професіоналізму, поваги до прав і гідності студентів та колег;
• викладач має бути зразком правомірної поведінки, неупередженості, толерантності, здатності до саморефлексії та самокритичності;
• освітня діяльність викладача має ґрунтуватися на повазі до свободи думки, віросповідання та культурної ідентичності студентів;
• у своїй роботі викладач керується об’єктивністю оцінювання, педагогічною етикою, готовністю до партнерської взаємодії й дотриманням конфіденційності в межах освітнього процесу.

Академічна доброчесність і професійна етика

• викладач зобов’язаний дотримуватись норм академічної доброчесності: не допускати плагіату, фальсифікації, фабрикації даних, необґрунтованого авторства чи приховування конфліктів інтересів;
• публікації викладача мають відповідати етичним стандартам наукової спільноти, визнавати внесок інших дослідників та бути доступними для перевірки;
• у процесі викладання заборонено виявляти упередженість за ознаками статі, віку, політичних поглядів, релігії, національного походження, фізичних можливостей чи інших ознак;
• взаємодія викладача зі студентами має бути побудована на повазі, підтримці, заохоченні до розвитку критичного мислення і недопущенні принижень чи фаворитизму.

Педагогічна відповідальність і внутрішня культура

• викладач зобов’язаний систематично оновлювати свої знання, володіти сучасними методиками викладання, забезпечувати якість навчального матеріалу;
• неприпустимими є будь-які форми недбалості: запізнення, скасування занять без обґрунтованої причини, неетичне ставлення до зворотного зв’язку чи оцінювання;
• особиста культура викладача передбачає уважне ставлення до мови, стилю комунікації, зовнішнього вигляду та цифрової етики (поведінки в онлайн-середовищі);
• викладач не має права використовувати навчальний процес для просування політичної, релігійної чи комерційної агітації;

Культура зовнішнього вигляду (дрескод)

• зовнішній вигляд працівників Університету є складовою академічної культури та поваги до здобувачів освіти, колег і партнерів. Рекомендованим стилем одягу для науково-педагогічних і педагогічних працівників є бізнес-кежуал – професійний, але демократичний стиль, що поєднує охайність, елегантність і зручність. Перевага надається стриманим кольорам, класичним силуетам і одягу, який відповідає академічному середовищу;
• у дні урочистостей, конференцій, зустрічей із партнерами чи публічних виступів учасникам освітнього процесу рекомендується класичний або діловий варіант одягу, в тому числі з використанням національного одягу – вишиванки, що підкреслює академічну атмосферу поваги та професіоналізму;
• для викладачів медичних спеціальностей рекомендовано професійний стиль одягу, який відповідає санітарно-гігієнічним вимогам і формує довіру у взаємодії з пацієнтами та студентами (наприклад, медичний халат, охайний костюм світлих тонів, зручне закрите взуття);
• для викладачів спеціальності «Правоохоронна діяльність» за бажання може застосовуватися професійно-етичний або формений стиль, який відображає дисциплінарну культуру, повагу до служби та освітній контекст підготовки фахівців;
• категорично недоречними є спортивний або надмірно неформальний одяг, речі з яскравими принтами, провокативними елементами чи написами;
• вибір одягу не може бути підставою для покарання, дискримінації чи упередженого ставлення;
• детальний опис стилю, приклади поєднань і фотоілюстрації наведено в пункті 9.2. “Рекомендації щодо зовнішнього вигляду учасників освітнього процесу в Університеті”.

Вирішення етичних конфліктів

• у випадку виникнення конфліктної ситуації з колегами чи студентами викладач має дотримуватись принципів конструктивного діалогу, поваги до альтернативних позицій та процедурного врегулювання спорів;
• викладач зобов’язаний утримуватись від поширення недостовірної інформації про колег, адміністрацію чи студентів, уникати службових маніпуляцій;
• будь-які звинувачення чи скарги мають розглядатися відповідно до процедур, передбачених внутрішніми нормативними документами Університету;
• поважне ставлення до особистості здобувача освіти передбачає звернення до нього на “Ви” як прояв академічної культури викладача.

Прозорість і підзвітність у викладацькій діяльності

• викладач зобов’язаний надавати чіткі критерії оцінювання, дотримуватись затверджених програм, вести облік успішності студентів відповідально та прозоро;
• комунікація зі студентами має бути відкритою, професійною, побудованою на взаємоповазі та орієнтації на розвиток студентського потенціалу;
• під час реалізації науково-дослідної, міжнародної, грантової або адміністративної діяльності викладач зобов’язаний діяти в межах наданих повноважень, уникати конфлікту інтересів і забезпечувати фінансову прозорість.

Загальні етичні зобов’язання здобувачів

• – здобувачі освіти зобов’язані дотримуватись принципів поваги, академічної доброчесності, дисципліни та культури комунікації у стосунках з викладачами, адміністрацією та одногрупниками;
• – повага до гідності іншої особи, до права на іншу думку, мову, культуру, релігійні переконання є невід’ємною частиною етичної поведінки студента;
• – здобувач несе моральну відповідальність за репутацію свого Університету в межах академічного середовища та поза ним, зокрема в публічній і цифровій поведінці.

Академічна доброчесність і відповідальність за навчання

• – здобувач повинен сумлінно та чесно виконувати всі форми навчальної роботи: не допускати плагіату, списування, фальсифікації даних, неправомірного впливу на викладача або інших осіб;
• – здобувач зобов’язаний дотримуватись термінів виконання завдань, з повагою ставитись до авторського права та результатів інтелектуальної праці інших осіб;
• – здобувач має право на захист від несправедливого оцінювання, однак не повинен тиснути на викладача або шантажувати його з метою впливу на результат;
• – академічна доброчесність передбачає готовність визнавати власні помилки, самостійно розв’язувати навчальні проблеми й уникати безвідповідального делегування.

Поведінка в освітньому середовищі та університетському житті

• – поведінка студента має бути ввічливою, неконфліктною та відповідати загальним моральним нормам і правилам спільного співіснування;
• – студент зобов’язаний дбайливо ставитися до майна університету, не створювати загроз безпеці та здоров’ю собі та іншим учасникам освітнього процесу;
• – неприпустимими є прояви булінгу, дискримінації, сексуальних домагань, агресивної чи принизливої поведінки, зокрема в соціальних мережах;
• – участь в освітньому процесі має передбачати відсутність запізнень на заняття без поважної причини, активне залучення до занять, повагу до часу інших, конструктивне ставлення до зворотного зв’язку;
• – у межах УКД студент зобов’язаний звертатися до викладачів на “Ви”.

Культура зовнішнього вигляду здобувачів освіти (дрескод)

• – Університет визнає право кожного студента на індивідуальність і самовираження, якщо це не порушує етичних норм і не заважає освітньому процесу, саме тому, заохочується охайний, стриманий і доречний стиль одягу, який відповідає навчальному процесу, не відволікає інших та не суперечить принципам поваги, рівності й толерантності;
• – здобувачам рекомендується уникати надто відвертого, агресивного чи провокативного одягу, а також елементів, що несуть образливі, дискримінаційні чи політичні послання;
• - належним вважається одяг, який забезпечує зручність, комфорт і відповідає ситуації – заняттям, заходам чи публічним виступам;
• – для здобувачів спеціальності “Правоохоронна діяльність” обов’язковим елементом навчального одягу є фліска з шевроном Університету Короля Данила (УКД), що відповідає вимогам професійної підготовки та формує культуру дисципліни і поваги до професії.
• – для здобувачів медичних спеціальностей рекомендовано професійний охайний стиль одягу, який відповідає санітарно-гігієнічним вимогам і сприяє формуванню довіри у спілкуванні з пацієнтами, викладачами й колегами (наприклад, медичний халат або однотонна форма світлих тонів).
• – вибір одягу не може бути підставою для покарання, дискримінації чи упередженого ставлення;
• – детальний опис стилю, приклади поєднань і фотоілюстрації наведено пункті 9.2 Кодексу етики “Рекомендації щодо зовнішнього вигляду учасників освітнього процесу в Університеті”.

Поведінка у разі конфліктів та етичних ситуацій

• – у разі виникнення конфліктів студент зобов’язаний дотримуватись культури ненасильницького спілкування, уникати публічного тиску та дезінформації;
• – проблемні ситуації слід вирішувати через визначені канали комунікації (деканат, етичний комітет, студпарламент), з дотриманням поваги до обох сторін;
• – здобувач має право висловлювати критичні зауваження, однак у формі конструктивної критики без приниження гідності викладача чи колеги.

Підзвітність, громадянська позиція та участь у розвитку університету

• – здобувач має бути активним учасником життя Університету: відвідувати наукові, популярні, культурно-мистецькі та спортивні заходи, поважати інституції, брати участь у самоврядуванні, сприяти демократичному оновленню освітнього середовища;
• – громадянська активність, участь у волонтерстві, академічних проєктах та ініціативах вітається як вияв високої освітньої культури;
• – здобувач має право звертатися до адміністрації з ініціативами, запитами та пропозиціями щодо покращення освітнього процесу, дотримуючись процедурної етики;
• – у межах УКД студент зобов’язаний спілкуватися українською мовою, виявляти шану загиблим у російсько-українській війні дотриманням хвилини шани і мовчання.

Загальні етичні зобов’язання випускників

• – випускники залишаються частиною академічної спільноти Університету й несуть моральну відповідальність за збереження його репутації у професійному та громадському середовищі;
• – етична поведінка випускника передбачає дотримання високих стандартів чесності, толерантності, відповідальності та професійної гідності;
• – очікується, що випускники дотримуватимуться етики публічного мовлення, зокрема у соціальних мережах, уникаючи дискредитації університету або його співробітників.

Професійна етика та роль випускника у суспільстві

• – випускник має реалізовувати набутий фаховий і ціннісний потенціал в інтересах суспільства, дотримуючись принципів законності, доброчесності та служіння спільному благу;
• – очікується, що випускники уникатимуть корупційних практик, зловживання владою або посадою, недоброчесних форм професійної діяльності;
• – у професійному житті випускник має представляти культуру УКД як осередку якісної освіти, поваги до прав людини, громадянської активності та патріотизму.

Взаємодія з Університетом: підтримка, партнерство, участь

• – випускники можуть виступати менторами, роботодавцями, партнерами університетських проєктів, консультантами, запрошеними лекторами та експертами;
• – високо цінується готовність виступати у якості меценатів університетських проєктів, у тому числі через участь у програмі Alumni УКД;
• – випускники мають право долучатися до формування політик університету через дорадчі органи або інші відкриті платформи участі.

Етична поведінка в разі публічної критики або конфліктів

• – якщо випускник має підстави для критики окремих аспектів діяльності Університету, вона має бути висловлена відкрито, конструктивно і з повагою до гідності осіб;
• – публічне висловлювання позицій не повинно переходити межі професійної етики, дискредитувати університет чи закликати до порушення законодавства;
• – у разі етичних дилем або непорозумінь випускник може звернутися до адміністрації університету або комісії з етики та вирішення конфліктів для врегулювання ситуації в рамках академічної культури діалогу.

Пам’ять, традиція і спадкоємність

• – випускники зобов’язані зберігати повагу до історії Університету, його символіки, традицій, викладачів і спільноти;
• – активна участь у заходах, які зміцнюють корпоративну пам’ять (річниці, зібрання, зустрічі випускників), є виявом етичної зрілості й належності до академічної родини УКД.

Університет Короля Данила прагне до побудови партнерських відносин із тими організаціями, установами та роботодавцями, які поділяють цінності людської гідності, правової державності, сталого розвитку та доброчесності. Тому партнерство з Університетом передбачає дотримання таких етичних стандартів:

Повага до людської гідності та прав людини

• – партнери зобов’язуються дотримуватися принципів недискримінації за ознаками статі, раси, віку, релігії, політичних поглядів, національного походження, соціального статусу чи особливих потреб;
• – усі форми насильства, приниження, мобінгу або психологічного тиску – є неприпустимими.

Прозорість та справедливість у взаємодії

• – участь роботодавців у навчальному процесі, конкурсах, програмах стажувань або кар’єрного розвитку студентів має ґрунтуватися на чітких, прозорих критеріях;
• – Університет очікує, що всі пропозиції співпраці, стажування чи працевлаштування будуть вільними від корупційних, неформальних чи дискримінаційних практик.

Добровільність та етичність партнерських ініціатив

• – роботодавці зобов’язуються не нав’язувати студентам або викладачам політичних, релігійних чи ідеологічних переконань;
• – благодійна або інша підтримка Університету не повинна використовуватись для непрозорого впливу на академічні чи управлінські рішення.

Визнання автономії Університету

• – партнери поважають академічну свободу викладачів, право студентів на вільне вираження думок, а також автономію університетської спільноти;
• – Університет залишає за собою право припинити співпрацю з будь-яким партнером, чия діяльність суперечить засадам доброчесності або сприяє порушенню етичних стандартів.

Соціальна відповідальність і сталий розвиток

• – Університет заохочує співпрацю з тими організаціями, які впроваджують політики корпоративної соціальної відповідальності, екологічної етики та підтримки освіти;
• – пріоритет надається партнерам, що беруть участь у формуванні етичного ринку праці та підтримують розвиток молодих фахівців.

Університет визнає важливу роль родини у підтримці здобувачів освіти, особливо в період адаптації до самостійного студентського життя. Університет дотримується принципу розподіленої відповідальності, відповідно до якого виховання, культура поведінки студентів та їх ставлення до навчання є спільним обов’язком адміністрації, науково-педагогічних працівників, самих здобувачів освіти, а також батьків, опікунів чи піклувальників.

Батьки та опікуни зобов’язані сприяти формуванню у студентів належного ставлення до викладачів і правил освітнього процесу, усвідомлюючи, що оплата навчання не є підставою для ігнорування академічних вимог чи знецінення праці науково-педагогічних працівників; визначальним чинником здобуття диплома є якість засвоєних знань, рівень сформованих компетентностей і дотримання академічних стандартів.

Повага до автономії студента

• – батьки визнають право студента самостійно формувати власну освітню траєкторію, вільно обирати освітні компоненти, брати участь у проєктах, приймати академічні рішення;
• – контакти з викладачами, адміністрацією чи органами студенстького самоврядування від імені студента допускаються лише за його згодою.

Довіра до освітнього процесу

• – батьки утримуються від спроб впливати на оцінювання, зміст освітніх програм чи кадрові рішення університету;
• – критика чи занепокоєння щодо навчального процесу висловлюється в коректній, конструктивній формі через визначені канали комунікації (електронні скриньки, звернення, зустрічі з керівництвом).

Підтримка доброчесної поведінки

• – батьки не заохочують і не покривають порушення академічної доброчесності (плагіат, списування, підміна осіб);
• – у випадку виявлення етичних порушень з боку студента, родина з повагою ставиться до рішень університетських органів з питань етики.

Недопущення адміністративного чи фінансового тиску

• – батьки утримуються від використання зв’язків, службового становища чи матеріальних ресурсів для впливу на освітній процес;
• – меценатство на користь університету не може бути пов’язане з очікуванням пільг або преференцій для студента.

Взаємна повага в комунікації

• – уся взаємодія з адміністрацією, викладачами та іншими студентами має бути коректною, недискримінаційною та тактовною;
• – батьки визнають професійну компетентність університетських працівників і дотримуються стандартів етичного спілкування навіть у конфліктних ситуаціях

Університет Короля Данила пишається налагодженим партнерством із соціальним середовищем і послідовно розвиває співпрацю з органами місцевого самоврядування, громадськими організаціями, мешканцями міста, представниками медіа та учасниками культурних, спортивних, релігійних ініціатив.

Взаємна повага і довіра

• – Університет визнає громаду міста Івано-Франківська та регіону невід’ємною частиною свого соціального контексту та культурного простору;
• – громада, у свою чергу, визнає академічну автономію університету, поважає право на свободу вираження думки, дослідження та освіту, незалежно від політичних чи релігійних переконань.

Партнерство на засадах прозорості та доброчесності

• – Університет зобов’язується діяти відкрито у своїх комунікаціях із громадськістю, інформувати про важливі події, ініціативи та досягнення;
• – представники громади утримуються від тиску, втручання в автономні процеси закладу або дискредитації його репутації через недостовірні публічні заяви.

Відповідальність за простір міста

• – Університет бере участь у проєктах, які покращують якість міського середовища, підтримує сталий розвиток, екологічну свідомість та інклюзивність;
• – громада визнає цінність студентських та викладацьких ініціатив і підтримує їх, не перешкоджаючи волонтерській, культурній та дослідницькій активності університету в публічному просторі.

Культурна взаємодія, збереження історичної спадщини

• – Університет сприяє збереженню і популяризації культурної спадщини регіону, організовуючи виставки, публічні лекції, форуми, мистецькі події;
• – громадські ініціативи, у свою чергу, поважають творчі, наукові та освітні проєкти університету, сприяючи культурному діалогу без спроб ідеологічного нав’язування.

Толерантність і недискримінація

• – усі форми взаємодії з представниками університету мають ґрунтуватися на засадах поваги, недискримінації за мовною, етнічною, релігійною чи гендерною ознакою;
• – громада має утримуватися від мови ворожнечі чи дискредитації студентів і викладачів у публічному просторі, особливо в соціальних мережах.

Соціальна відповідальність і безпека

• – Університет активно співпрацює з громадськими організаціями, муніципалітетом, волонтерами для забезпечення соціальної підтримки, допомоги ВПО, ветеранам, молоді;
• – громада сприяє створенню безпечного, толерантного та дружнього до студентів міського середовища, вільного від дискримінації, насильства й вандалізму.

Університет Короля Данила усвідомлює важливість партнерства з іншими закладами освіти для розвитку єдиного освітнього простору та послідовно співпрацює з університетами, фаховими коледжами, закладами професійно-технічної освіти та школами як Івано-Франківська і регіону, так і України та зарубіжжя.

Взаємоповага та академічна співпраця

• – Університет визнає цінність освітніх установ як партнерів у формуванні знань, компетентностей та професійних навичок молоді;
• – освітні заклади, у свою чергу, поважають академічну автономію та унікальність освітніх програм УКД, сприяють налагодженню партнерських відносин без конкуренційних упереджень.

Спільні освітні ініціативи та проєкти

• – Університет бере участь у реалізації спільних програм із підвищення якості освіти, організовує лекції, тренінги, олімпіади, наукові гуртки та профорієнтаційні заходи для учнів шкіл, студентів коледжів і закладів профтехосвіти;
• – партнери-установи підтримують участь своїх здобувачів та викладачів у цих ініціативах, визнають значення інтеграції різних рівнів освіти в єдину систему.

Міжуніверситетська співпраця

• – Університет Короля Данила активно співпрацює з університетами Івано-Франківська, України та інших країн, обмінюючись досвідом, залучаючись до академічної мобільності, грантових програм та міжнародних освітніх консорціумів;
• – інші заклади вищої освіти визнають партнерські відносини з УКД як підґрунтя для розвитку єдиного науково-освітнього простору.

Партнерство на засадах доброчесності

• – Університет зобов’язується дотримуватися принципів академічної доброчесності у співпраці з іншими закладами освіти, уникаючи недобросовісних практик чи конкуренційних конфліктів;
• – партнери, у свою чергу, утримуються від дискредитації університету, забезпечують прозору й чесну співпрацю.

• – офіційним каналом комунікації учасників освітнього процесу в Університеті є корпоративна пошта на домені @ukd.edu.ua;
• – всі офіційні події відображені в корпоративному робочому календарі;

Комунікація в Університеті Короля Данила ґрунтується на принципах взаємної поваги, доброчесності, прозорості та відповідальності. Усі учасники освітнього процесу зобов’язані дотримуватися високих стандартів культури спілкування як у внутрішньому, так і в зовнішньому середовищі.

• – усі учасники освітнього процесу зобов’язані дотримуватися принципів ненасильницького спілкування, яке ґрунтується на взаємоповазі, чесності, доброзичливості та рівності сторін;
• – у комунікації забороняється використання принизливих висловлювань, погроз, тиску чи маніпуляцій, незалежно від форми спілкування (усної, письмової чи електронної);
• – прохання у внутрішньому та зовнішньому спілкуванні мають формулюватися чітко, коректно та з урахуванням можливостей іншої сторони;
• – культура прохань передбачає відмову від категоричних вимог і ультиматумів, натомість акцент робиться на аргументованості, взаємній повазі та конструктивності;
• – учасники освітнього процесу зобов’язані виявляти терпимість до відмінних думок і формулювати свої очікування таким чином, щоб вони не принижували гідність інших;
• – університет визнає ненасильницьке спілкування ключовим елементом здорової комунікаційної культури, яка сприяє довірі, взаєморозумінню та ефективному вирішенню питань.

Етика внутрішньої комунікації

• – усі учасники освітнього процесу зобов’язані дотримуватися принципів ввічливості, поваги, коректності та толерантності в усіх формах спілкування – усній, письмовій та електронній;
• – забороняється використання мови ворожнечі, образ, приниження гідності, сарказму або пасивної агресії у взаємодії між студентами, викладачами, адміністрацією, батьками чи партнерами;
• – комунікація має бути відкритою, чесною, орієнтованою на конструктивне вирішення питань, а не на створення конфліктів чи маніпуляцій;
• – недопустимим є поширення пліток, домислів чи приватної інформації без згоди осіб, яких це стосується, – як усно, так і в електронних каналах комунікації;
• – університет нетолерантно ставиться до обговорення третіх осіб у принизливому чи зневажливому контексті; така поведінка підриває довіру, створює токсичне середовище і суперечить цінностям спільноти УКД.

Етика зовнішньої комунікації

• – представники університету у взаємодії з громадськістю, партнерами, медіа та закордонними установами зобов’язані дотримуватися принципів академічної доброчесності, чесності та поваги;
• – офіційні повідомлення університету мають бути достовірними, прозорими, відповідати фактам та не допускати маніпуляцій чи викривлень інформації;
• – будь-яка публічна комунікація (виступи, інтерв’ю, коментарі у ЗМІ чи соцмережах) має формувати позитивний імідж університету та не підривати його репутації;
• – забороняється використовувати зовнішні канали комунікації для поширення неправдивих відомостей, мови ворожнечі чи дискримінаційних висловлювань щодо партнерів, інших закладів освіти, громадських чи державних інституцій;
• – у взаємодії з іноземними університетами, науковими та культурними організаціями представники університету зобов’язані дотримуватися норм академічної дипломатії, демонструвати повагу до культурних, релігійних та національних відмінностей;
• – університет визнає, що ефективна зовнішня комунікація є складовою його соціальної відповідальності та сприяє зміцненню довіри суспільства до закладу освіти.

• – конфлікти визнаються як потенційно конструктивна складова взаємодії, що потребує етичного, правового та врівноваженого врегулювання;
• – сторони конфлікту мають право бути вислуханими, а також зобов’язані утримуватися від емоційного тиску, публічної дискредитації, наклепу або втягування третіх осіб без згоди;

• – усі учасники освітнього процесу мають право на подання конструктивного зворотного зв’язку щодо роботи адміністрації, викладачів, служб та інших структур університету;
• – запроваджуються прозорі механізми збору звернень, у тому числі анонімних – через спеціальні форми на сайті, електронну скриньку;
• – скарги мають розглядатися в розумні строки, з дотриманням принципів конфіденційності, неупередженості та прав кожної зі сторін.

• – представники університетської спільноти мають усвідомлювати, що публічні висловлювання у соцмережах можуть впливати на репутацію університету та інших осіб;
• – забороняється поширення недостовірної, дискримінаційної, образливої або маніпулятивної інформації про колег, студентів, університет чи партнерів;
• – забороняється поширення чи перепощування недостовірної, дискримінаційної, образливої або маніпулятивної інформації про здобувачів освіти, колег, адміністрацію та університет загалом;
• – неприпустимим є поширення неперевірених відомостей чи контенту, що може принижувати честь і гідність партнерів університету або шкодити їхній репутації;
• – заохочується етичне використання соціальних платформ як простору для обміну знаннями, просування цінностей університету, академічних ініціатив і досягнень;
• – висловлення особистої думки в публічному просторі не повинно видаватися за офіційну позицію університету без погодження з відповідними структурами.

• – конфлікти не вважаються порушенням, якщо вони виникають у межах поваги до особистості й спрямовані на покращення взаємодії чи процесів;
• – Університет підтримує легалізацію конфліктів через створення безпечного середовища для їх вирішення;
• – сторони мають право на медіацію або звернення до Комісії з етики та вирішення конфліктів;
• – учасники зобов’язані утримуватися від звинувачень, уникати публічного осуду без згоди сторін та обговорювати проблеми вчасно.

• – університет визнає наявність конфліктів природним елементом соціальної взаємодії та наголошує на їх вирішенні у правовий, відкритий і конструктивний спосіб;
• – усі учасники освітнього процесу мають право висловлювати власні позиції у конфліктних ситуаціях без страху дискримінації чи упередженого ставлення;
• – конфлікти повинні обговорюватися у встановлених університетом процедурах (комісії з етики та вирішення конфліктів, комісія з академічної доброчесності, медіація, адміністративний розгляд), а не шляхом кулуарних домовленостей чи тиску;
• – неприпустимими є агресія, образи, поширення чуток чи маніпуляції під час врегулювання суперечок;
• – культура врегулювання конфліктів передбачає орієнтацію на діалог, взаємоповагу та пошук спільного рішення, яке враховує інтереси сторін і не порушує академічних стандартів;
• – університет заохочує практику медіації, фасилітації та інших ненасильницьких способів подолання суперечностей, розглядаючи їх як інструменти розвитку зрілості й відповідальності спільноти.

• – учасники освітнього процесу зобов’язані дотримуватися домовленостей щодо часу зустрічей, термінів виконання завдань, відповідей на листи;
• – планування зустрічей має відбуватися заздалегідь, із урахуванням зайнятості сторін;
• – поважним вважається надання повідомлення про запізнення, скасування або перенесення зустрічі;
• – віртуальний і фізичний простір спілкування мають бути організовані відповідно до принципів етичного комфорту: без тиску, надмірного контролю або перешкод для зосередженості;
• – визнання чужого часу та емоційного ресурсу – невід’ємна частина етичної культури університету.

–  Університет гарантує рівні права та можливості всім учасникам освітнього процесу незалежно від статі, віку, раси, національності, релігії, політичних поглядів чи соціального походження. Будь-які прояви дискримінації є неприпустимими. Детальні механізми запобігання та реагування визначаються у Положенні про антидискримінаційну політику.

–  Кожен учасник освітнього процесу має право на безпечне середовище, вільне від психологічного, фізичного чи економічного тиску. Університет застосовує превентивні заходи, спрямовані на попередження булінгу, а також процедури оперативного розгляду випадків його виявлення. Детальні правила визначені у Положенні про запобігання та протидію булінгу.

–  Університет не допускає систематичного психологічного тиску, ізоляції чи приниження працівників і здобувачів у колективі. Встановлені процедури спрямовані на запобігання мобінгу та оперативне реагування на випадки його прояву, що детально регламентуються у Положенні про запобігання та протидію мобінгу.

 –  Будь-які форми сексуальних домагань, принижень, образ чи небажаної поведінки, що створюють ворожу атмосферу, категорично забороняються. Університет дотримується принципу нульової толерантності до харасменту. Механізми запобігання, повідомлення та реагування закріплені у Положенні про запобігання та протидію харасменту.

–  Університет дотримується принципів прозорості, доброчесності та справедливості в усіх сферах діяльності. Забороняється будь-яка форма корупційних практик, у тому числі хабарництво, конфлікт інтересів чи зловживання службовим становищем. Конкретні заходи та процедури регламентовані у Положенні про запобігання та протидію корупції.

Університет забезпечує рівні умови для всіх учасників освітнього процесу, створюючи інклюзивне середовище без бар’єрів. Особлива увага приділяється підтримці осіб з інвалідністю і вразливих груп. Детальні процедури передбачені в Умовах для доступності осіб з інвалідністю та інших маломобільних груп населення.

• – контроль за виконанням норм Кодексу здійснює ректор університету;
• – відповідальною за превенцію й реагування на порушення норм етичної поведінки у стосунках між працівниками, викладачами та студентами (конфліктні ситуації, питання дотримання корпоративної культури, поведінкові аспекти) – є Комісія з етики та вирішення конфліктів, що діє на підставі положення;
• – відповідальною за дотримання норм етики у науковій і навчальній діяльності (плагіат, фабрикація, фальсифікація, порушення правил цитування тощо) – є Комісія з академічної доброчесності, що діє на підставі положення;
• – кожен учасник освітнього процесу несе персональну відповідальність за дотримання положень Кодексу.

• – заяви про можливі порушення Кодексу можуть подаватися здобувачами, науково-педагогічними/педагогічними працівниками, співробітниками чи іншими учасниками освітнього процесу в письмовій або електронній формі (office_quality@ukd.edu.ua);
• – Комісії університету зобов’язані розглянути звернення у визначений термін, надати об’єктивну оцінку та ухвалити рекомендації адміністрації університету;
• – під час розгляду звернень гарантується конфіденційність і захист прав усіх сторін.

• – університет заохочує дотримання Кодексу шляхом морального визнання, публічного схвалення позитивних прикладів та включення принципів етики до системи мотивації здобувачів і працівників;
• – систематично організовуються тренінги, лекції та семінари з підвищення рівня етичної культури.

Впровадження та дотримання положень Кодексу корпоративної етики є спільним завданням усіх учасників університетської спільноти. Водночас організаційну та координаційну відповідальність несуть:

• – проректор із забезпечення якості освіти та цифрової трансформації – здійснює стратегічне керівництво впровадженням Кодексу, інтеграцію його положень у внутрішню систему забезпечення якості освіти, контролює дотриманням принципів академічної доброчесності, а також забезпечує прозорість і відкритість процедур;
• – HR-фахівець – відповідає за ознайомлення працівників із Кодексом, організацію заходів з підвищення обізнаності та корпоративної культури, здійснює моніторинг дотримання етичних норм у трудових відносинах, а також надання консультацій і підтримки в разі виникнення етичних дилем чи конфліктів.

• – для працівників проводяться регулярні тренінги, семінари та вебінари, спрямовані на ознайомлення з ключовими положеннями Кодексу корпоративної етики. Зміст навчальних модулів охоплює принципи корпоративної культури, дотримання етичних норм у професійній діяльності, забезпечення академічної доброчесності, недопущення дискримінації та створення умов рівних можливостей, а також механізми врегулювання етичних конфліктів. Особлива увага приділяється новопризначеним співробітникам, для яких передбачено обов’язковий вступний курс у межах процедури онбордингу, що гарантує їхнє своєчасне та повне ознайомлення з етичними стандартами університету;
• – після проходження навчання кожен працівник зобов’язаний скласти електронне тестування у Системі дистанційної освіти. Результати цього тестування фіксуються у внутрішній системі контролю персоналу, що забезпечує прозорість і можливість моніторингу рівня засвоєння матеріалу. Працівники, які не пройшли перевірку, повторно проходять навчання та мають скласти тестування ще раз. Для керівників підрозділів, окрім стандартних перевірок, може застосовуватися додатковий інструмент – ситуативні кейси, які дозволяють оцінити здатність застосовувати етичні норми на практиці в умовах реальних управлінських ситуацій;
• – з метою підтримання належного рівня корпоративної культури та етичної обізнаності один раз на рік усі працівники проходять повторне коротке тестування у форматі on-line quiz для підтвердження своїх знань. У випадку внесення змін до Кодексу організовуються додаткові навчальні сесії, після яких обов’язковим є повторне тестування для всіх співробітників. Для новопризначених працівників така процедура є обов’язковою в перший місяць роботи, що забезпечує їхнє повноцінне залучення до системи корпоративних цінностей з моменту початку діяльності;
• – За результатами навчання та тестування HR-фахівець формує реєстр працівників й моніторить виконання етичних вимог. Проректор із забезпечення якості освіти та цифрової трансформації проводить аудит процесу та готує щорічний звіт про рівень дотримання Кодексу в університеті.

– зміни та доповнення до Кодексу ухвалюються Вченою радою університету за поданням Комісії з етики та вирішення конфліктів, адміністрації Університету чи органів студентського самоврядування, після обговорення з представниками академічної спільноти.

• – Кодекс підлягає обов’язковому перегляду не рідше ніж один раз на три роки для забезпечення його актуальності та відповідності потребам університетської спільноти;
• – позачерговий перегляд може здійснюватися на підставі прецедентних випадків, що виникли в роботі Комісії з етики та вирішення конфліктів та під час врегулювання конфліктів.

Герб Університету

Слова Гімну Університету

Є на Прикарпатті Храм науки,
Той Храм зоветься ім’ям короля!
Заснований отцем Іваном Луцьким,
Щоб змінювалась Галицька земля!
Щоб дух знання осяяв всю країну,
Освіченою нація була!
А світ почув про неньку Україну,
Країну щастя, радості й добра!

ПРИСПІВ:
Університет Короля Данила,
Студенти любі і викладачі!
Нехай оберігає Вас небесна сила,
І щастя хай дарує у житті! (2 р.)

Щодня вивчаємо нові предмети,
Щодня ми здобуваємо знання
І не важливо ким ти будеш в світі,
Найголовніше - це життя без зла!
Коли підемо ми у світ широкий,
Здобудемо посади і чини,
То університет свій не залишим
І пам'ять в серці будем берегти!

ПРИСПІВ

Загальні положення

Зовнішній вигляд учасників освітнього процесу – важлива частина академічної культури, що відображає повагу до навчального середовища, до себе та до інших. Університет не встановлює обов’язкового дрескоду, але пропонує дотримуватися принципів охайності, доречності й поваги.

Метою цих рекомендацій є формування культури зовнішнього вигляду, що поєднує професійність, комфорт та академічну етику, без дискримінації за соціальними чи матеріальними ознаками.

Загальні принципи

• Охайність і чистота – базова вимога до зовнішнього вигляду всіх учасників освітнього процесу.
• Доречність і повага – стиль одягу має відповідати ситуації (навчальний процес, науковий захід, публічна подія), не відволікати й не суперечити принципам рівності, толерантності та гідності.
• Зручність і практичність – освітнє середовище вимагає активності, тому одяг повинен забезпечувати комфорт протягом усього дня.
• Етична нейтральність – варто уникати одягу з провокаційними, дискримінаційними, образливими чи політичними написами, логотипами та символікою.
• Індивідуальність і свобода самовираження – університет визнає різноманітність стилів і заохочує індивідуальність, якщо вона не порушує академічний етикет.

Стиль бізнес-кежуал (Business Casual) у закладі освіти, як основа одягу викладачів/науково-педагогічних працівників

Бізнес-кежуал (business casual) – це стиль, який поєднує елементи ділового та повсякденного одягу. Його головна ідея – виглядати охайно, професійно, але без надмірної офіційності. Це «золота середина» між строгим офісним стилем і комфортом щоденного вбрання.

В освітньому середовищі бізнес-кежуал – це професійний, але демократичний стиль, який демонструє повагу до навчального процесу, самодисципліну та зрілість, не обмежуючи при цьому індивідуальність.

Основні особливості стилю бізнес-кежуал у сфері освіти:

• Професійний вигляд без надмірної формальності: охайність, впевненість і стриманість.
• Зручність для активної діяльності: дозволяє поєднувати комфорт і елегантність під час тривалих занять, лекцій чи комунікації.
• Відповідність академічній етиці: уникання провокативного, надто яскравого або відвертого одягу.
• Індивідуальність і самовираження: допустимі кольорові акценти та сучасні фасони – у межах стриманості.
• Універсальність: стиль однаково доречний для проведення занять, конференцій, зустрічей чи повсякденного перебування в університеті.

Основні елементи гардероба бізнес-кежуал

• Піджаки: легкі жакети чи блейзери з натуральних тканин (бавовна, льон, твід), що поєднуються з брюками, спідницями чи сукнями.
• Сорочки та блузи: однотонні або з непомітним візерунком, пастельних чи нейтральних кольорів.
• Брюки та спідниці: класичні, прямі або злегка звужені моделі, чиноси, спідниці середньої довжини. Допускаються однотонні джинси без потертостей, розривів чи декору.
• Сукні: стримані, лаконічні моделі з якісних матеріалів, без глибоких вирізів чи яскравих принтів.
• Кардигани та светри: трикотажні або в’язані речі нейтральних кольорів, що додають затишку.
• Взуття: закрите, зручне, охайне – лофери, оксфорди, балетки, туфлі на низьких підборах.
• Аксесуари: мінімалістичні, стримані прикраси, годинники, ремені, сумки середнього розміру.

Що не відповідає академічному середовищу

Викладачі/науково-педагогічні працівники

• Рекомендовано уникати елементів, що не узгоджуються з академічною етикою або створюють неформальний/провокативний вигляд:
• спортивного одягу окрім викладачів фізичного виховання, тренерів;
• надмірно облягаючих або прозорих речей;
• моделей oversize, що порушують баланс між діловим і повсякденним стилем;
• футболок із написами, слоганами, логотипами чи зображеннями, які можуть бути образливими або відволікають увагу;
• одягу з глибокими вирізами, коротких спідниць, вечірніх фасонів;
• шортів, “капців” або надмірно неформального взуття.

Здобувачі освіти

• Рекомендовано уникати елементів, що не узгоджуються з академічною культурою, нормами етики або створюють недоречний чи провокативний вигляд у навчальному середовищі:
• прозорого, відвертого чи занадто облягаючого одягу;
• надмірно коротких спідниць, шортів або речей із глибокими вирізами;
• одягу, що демонструє належність до агресивних або провокаційних субкультур;
• футболок, кофт чи аксесуарів із образливими, дискримінаційними, політичними або релігійними написами, зображеннями чи символікою;
• “капців”, пляжного або домашнього взуття в аудиторіях і публічних приміщеннях університету.

Доречність стилю для різних подій

• Щоденне навчання / робота: комфортний, стриманий повсякденний вигляд.
• Публічні виступи, конференції, акредитації: діловий або святковий варіант бізнес-кежуал стилю.
• Спортивні чи мистецькі заходи: вільний, але охайний стиль, відповідний формату події.

Заключні положення

• Ці рекомендації не мають обмежувального чи карального характеру й не вимагають фінансових витрат на оновлення гардероба.
• Вибір одягу не може бути підставою для покарання, дискримінації чи упередженого ставлення.
• Головний орієнтир – етичність, охайність і доречність, а не бренд, фасон чи ціна одягу.
• Кожен учасник університетської спільноти має право на власний стиль і самовираження, якщо це поєднується з повагою до академічного простору, колег і студентів.